Senado aprova emenda que prorroga isenção do IPI para veículos adaptados

Senado aprova emenda que prorroga isenção do IPI para veículos adaptados

Está prorrogada até dezembro de 2014 a isenção do Imposto sobre Produtos Industrializados (IPI) para a compra de veículos novos adaptados destinados à pessoa com deficiência. O Senado Federal, no último dia 29 de março, aprovou uma emenda do senador Gim Argello (PTB) nesse sentido. O benefício vale também para os taxistas.

Segundo Benício, a isenção do IPI terminaria em dezembro deste ano. Para que ela fosse prorrogada, teria de partir do Senado uma manifestação nesse sentido, já que a legislação que trata do assunto é federal. Preocupado com a situação, o deputado Benício solicitou ao senador Gim que apresentasse uma proposta prorrogando a isenção da cobrança da tarifa até dezembro de 2014.

De acordo com a emenda apresentada pelo senador, pode comprar o veículo novo adaptado a pessoa com deficiência física, visual, mental severa ou profunda e autistas, diretamente ou por intermédio de seu representante legal. “Esta é uma vitória muito importante tanto para os taxistas quanto para os portadores de deficiência física”, disse Gim, acrescentando que se sentia feliz em contribuir para essa conquista.



Por: Gabinete Benício | Data: 06/05/2009
Fonte: www.beniciotavares.com.br
Fotógrafo:

Lula lança candidatura de cadeirante a símbolo da Olimpíada de Matemática

quinta-feira, 16 de abril de 2009
Lula lança candidatura de cadeirante a símbolo da Olimpíada de Matemática
Durante a premiação dos 300 medalhistas de ouro da 4 ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (Obmep), na Escola Naval, no Rio de Janeiro, nesta quarta-feira (15), o presidente Luiz Inácio Lula da Silva lançou mais uma candidatura no país: a do estudante Ricardo Oliveira da Silva, de 20 anos, como símbolo do evento.

Tricampeão na olimpíada, Ricardo, que sofre de amiotrofia espinhal e anda de cadeira de rodas, só começou a frequentar a escola formal há três anos. Ele foi o sexto colocado geral no concurso.
O estudante, que atualmente está no 9º ano, concorreu com os estudantes do nível 2 – para alunos da 7º e 8º anos do ensino fundamental. Ele foi um dos 300 ganhadores da medalha de ouro na olimpíada.


Nascido na cidade de Várzea Alegre, no interior do Ceará, Ricardo contou que, por falta de condições, recebia aulas em casa uma vez por semana. Antes de conseguir uma cadeira de rodas, ele era transportado para a escola pelo pai dentro de um carrinho de mão.
“Depois desta terceira medalha de ouro, vai acabar sendo convidado para fazer novela. E o título da novela vai ser “O gênio”. Tem muita gente que tem todas as condições para não reclamar da vida, mas vive reclamando, de má vontade.

Ricardo deveria ser o símbolo da Obmep”, disse o presidente, que foi aplaudido; e Ricardo, ovacionado pelo público.

E o presidente continuou: "Eu estava com um discurso aqui, Ricardo, para falar bem de você outra vez. Mas se eu ficar falando bem de você mais uma vez daqui a pouco você vai querer parar de estudar e ser candidato a vereador lá na sua terra. Não pode ter exemplo maior do que o Ricardo. Nenhum de nós pode se comparar às condições do companheiro Ricardo. E ele já melhorou muito".

G1

Postado por Lindomar Rodrigues às 05:00

GOVERNADOR SANCIONA LEI QUE BENEFICIA A PESSOA COM DEFICIÊNCIA.

Governador sanciona lei que beneficia a pessoa com deficiência.
LEI Nº 13.857, DE 26 DE AGOSTO DE 2009.
Dispõe sobre a obrigatoriedade de reserva e adaptação de lugares para pessoas com deficiência física ou mobilidade reduzida.


O GOVERNADOR DO ESTADO DE PERNAMBUCO:
Faço saber que a Assembleia Legislativa decretou e eu sanciono a seguinte Lei:

Art. 1º Os teatros, salas de cinema, espaços de cultura, casas de espetáculos e shows artísticos estabelecidos no Estado de Pernambuco deverão destinar, no mínimo, 3% (três por cento) de seus lugares e/ou espaços, para uso exclusivo de pessoa com deficiência ou mobilidade reduzida.
§ 1º Os assentos deverão estar situados em local de fácil acesso aos usuários deficientes ou com mobilidade reduzida, e deverão ter boa visibilidade.
§ 2º Os lugares reservados para o cumprimento ao disposto nesta Lei deverão ser identificados preferencialmente com o símbolo internacional de acessibilidade ou por avisos que os diferencie dos assentos destinados ao público em geral.

Art. 2º Os estabelecimentos alcançados pela presente Lei deverão, de igual forma, adaptar-se para o acesso e uso por usuários de cadeiras de rodas.
§ 1º A adaptação referida no caput consubstancia-se, sem prejuízo de outras melhorias, na instalação de:
I - balcões de atendimento adaptados à altura dos cadeirantes;
II - rampas de acesso;
III – elevadores com capacidade para transporte de pessoas usuárias de cadeiras de rodas;
IV - portas cuja largura comporte a passagem de cadeiras de rodas;
V - aparelhos sanitários apropriados para o uso de pessoas com deficiência;
VI - local que possa acomodar os frequentadores dependentes de cadeiras de rodas.
§ 2º Estarão desobrigados do cumprimento da presente Lei, total ou parcialmente, aqueles estabelecimentos que apresentarem laudo técnico firmado por profissional habilitado, comprovando a impossibilidade de adaptar-se para os fins previstos nesta Lei.
Art. 3º É concedido o prazo de 1 (um) ano, contado da publicação desta Lei, para que os estabelecimentos dispostos no caput do artigo 1º realizem todas as adaptações necessárias e exigidas na presente Lei.
Parágrafo único. Transcorrido o prazo previsto no caput, ficarão os estabelecimentos que descumprirem esta Lei sujeitos às seguintes penalidades:
I – advertência, na primeira autuação;
II - multa de R$ 1.500,00 (Hum mil e quinhentos reais), se não sanada a irregularidade no prazo de 30 (trinta) dias, após a advertência, sendo seu valor atualizado pelo IPCA ou por qualquer outro índice que venha a substituí-lo;
III – multa de R$ 2.500,00 (Dois mil e quinhentos reais), se não sanada a irregularidade no prazo de 30 (trinta) dias, após a aplicação da multa prevista no inciso II, sendo seu valor atualizado pelo IPCA ou por qualquer outro índice que venha a substituí-lo;
IV - multa de R$ 3.000,00 (Três mil reais), por mês, até que seja sanada a irregularidade, caso as adaptações não tenham sido providenciadas no prazo de 30 (trinta) dias, após a aplicação da multa prevista no inciso III, sendo seu valor atualizado pelo IPCA ou por qualquer outro índice que venha a substituí-lo.

Art. 4º Competirá ao Poder Executivo regulamentar a presente Lei.

Art. 5º Esta Lei entra em vigor na data da sua publicação.

Art. 6º Revogam-se as disposições em contrário.

PALÁCIO DO CAMPO DAS PRINCESAS, em 26 de agosto de 2009.
EDUARDO HENRIQUE ACCIOLY CAMPOS
Governador do Estado
LUIZ RICARDO LEITE DE CASTRO LEITÃO
FRANCISCO TADEU BARBOSA DE ALENCAR
O projeto que originou esta Lei é de autoria do Deputado Airinho de Sá Carvalho

MPPE promove acordo para garantir acessibilidade nas ruas e avenidas de Serra Talhada

MPPE promove acordo para garantir acessibilidade nas ruas e avenidas de Serra Talhada
Extraído de: Ministério Público de Pernambuco - 02 de Julho de 2009

O Ministério Público de Pernambuco (MPPE), a partir da atuação do promotor de Justiça Vandeci Sousa, firmou um termo de ajustamento de conduta com gestores municipais de Serra Talhada para que eles realizem a desobstrução das ruas e avenidas públicas da cidade, visando promover o direito à acessibilidade de todos os cidadãos. O acordo prevê, também, a construção 100 rampas de acesso na cidade, com o objetivo de facilitar o deslocamento das pessoas com deficiência física.

O termo foi assinado pelo prefeito municipal, Carlos Evandro Pereira, pelo presidente da Associação Serratalhadense dos Deficientes Físicos (Assedef), Francisco de Assis de Oliveira, e pela diretora da Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), Lucila Cavalcanti, além do presidente da Câmara de Dirigentes Lojistas (CDL) e os secretários de Obras, Indústria e Comércio e o de Saúde. A partir da assinatura do documento, caberá à CDL fornecer o material necessário para a construção de rampas de acesso no município e à APAE e à Assedef a indicação, no prazo de 15 dias, dos pontos viáveis e necessários para a colocação das 100 rampas.

O documento baseia-se nos artigos 3º e 4º Lei Federal nº 10.089 /00, que estabelece Normas Gerais e Critérios Básicos para a Promoção da Acessibilidade das Pessoas Portadoras de Deficiência ou com Mobilidade Reduzida, e no artigo nº 99 do Novo Código Civil , que afirma que as ruas e praças são bens de uso comum do povo. De acordo com o termo de ajustamento, os compromissários terão até o dia 22 de agosto de 2009 para cumprir as exigências. Caso contrário, devem pagar uma multa diária de R$1.000,00, que será revertida para o Fundo Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente.

Que nossa querida cidade de Tabira tome por exemplo. Familia ADET (Trajano - Presidente)

AGENDA ADET - SETEMBRO/2009 E (USO DO CARRO DA ENTIDADE/LAR DO IDOSO) ADET É SUPERAÇÃO!

AGENDA ADET – SETEMBRO/2009 E
(USO DO CARRO DA ENTIDADE/LAR DO IDOSO).

ADET É SUPERAÇÃO DE CORAÇÃO PELA INCLUSÃO

Parcerias da ADET (Gestão 2008/2010) Heleno Trajano – Presidente.

• LAR DO IDOSO (Parceria e Compra de Um Carro para as Entidades)
• PARK SOL (Gratuidade de Entrada das pessoas com Deficiência).
• CAMARA M. DE VEREADORES (Divulgação mensal das atividades ADET, no Jornal A VOZ CAMARA).
• HOSPITAL MUNICIPAL (02 Fichas diárias reservadas para as pessoa com Deficiência.
• Colocação de 04 Pneus novos no carro da Entidade/ Lar do Idoso.

Visitas:

03/09 – As 9 h, A ADET recebe em sua Sede Social a visita de 30 alunos da Escola Arnaldo Alves Cavalcanti, (Classe de Claudineide) para conhecer o trabalho da Entidade e entrevista com o presidente e demais Diretores.

Palestra nas escolas:

03/09 – As 14 h - Palestra na Escola Adeildo Santana Fernandes, tema: Inclusão dos Alunos Portadores de Deficiência em Classe Regular.

04/07 – Buscar e levar alunas no bairro de Fátima para escola de informática.

04/09 – As 14 h – A ADET se fez representar na 1ª Mesa Redonda das ONGS Solidárias do nosso município, conhecimento do trabalho de cada uma e o mesmo trabalho ser usado como tema no desfile de 7 de setembro /2009

07/09 – As 08 h – A ADET se fez representar na desfile de 7 de setembro, onde todas as escola se apresentaram com o tema inclusão das pessoas com deficiência em sala regular.

07/09 - As 14 h – Fizemos duas importantes visitas a portadores de deficiência: no povoado do brejinho e no sitio chaves deste município, o nosso abraço a seu Eugenio e Novinho.

07/09 – As 17 h – Atendimento a associados: Com empréstimo de duas cadeiras de rodas e recolhimento de mais duas.

11/09 – As 8 h - Buscar e levar alunas no bairro de Fátima para escola de informática.

11/09 – As 15 h – Visita ao Posto de saúde e ao Portador de Deficiência (Gilson) no Riacho do Gado, com o Presidente do Conselho Municipal de saúde e enfermeiras para a doação de medicamentos ao mesmo pelo municipio.

12/09 – Aconteceu na sede social da Entidade a sua Reunião Mensal Ordinária de Diretoria.

14/09 – As 15:30 h, A ADET recebe em sua Sede Social a visita de 30 alunos da Escola Arnaldo Alves Cavalcanti, (Classe de Claudineide) para conhecer o trabalho da Entidade e entrevista com o presidente e demais Diretores.

16/09 – As 08 h – Levar associada (cadeirante) para extração dentária na Clinica do Hospital.

16/09 – As 14 h – A ADET se fez representar na Reunião Extraordinária do Conselho Municipal de Saúde, onde apresentou várias propostas para melhoria no atendimento da mesma no nosso Municipio.

18/09 – As 8 h - Buscar e levar alunas no bairro de Fátima para escola de informática.

18/09 – As 20 h - A ADET se fez representar na XIII Mesa de Glosas do Pajeú Que tinha como homenageada a Diretora da Entidade e poetisa Neuza Clementino.

21/09 – As 20 h – Socorrer filho de Associada ao Hospital Municipal (Urgência)

24/09 – As 14 h – A ADET promoveu uma Importante palestra no Grupo escola Cícero Correia no Povoado do brejinho, a convite da Diretora Dinaura, tendo como tema: A Inclusão de Alunos Portadores de Deficiência em Classe regular de ensino, provavelmente já em 2010.

25/09 – As 8 h - Buscar e levar alunas no bairro de Fátima para escola de informática.

29/09 – Viagem com portadora de deficiência para resolver assuntos de emergência da sua aposentadoria.

29/09 – A ADET se fez representar na Reunião Mensal Ordinária do Conselho Municipal de Saúde.

Com um abraço da Família ADET – Trajano Presidente.

FOTOS DO DESFILE DE 7 DE SETEMBRO EM TABIRA "TEMA INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIENCIA NA ESCOLA"

01 DE OUTUBRO "DIA NACIONAL DO VEREADOR "ADOTE" UM PARA FISCALIZAR SUAS AÇÕES NA CÂMARA.

Gostaria de parabenizar os nossos Edis (Parlamentares), pela passagem do dia do vereador, 01 de Outubro e aproveitando a data comemorativa, convidar a população de Tabira para a exemplo da cidade de São Paulo – SP, também “adotar” um vereador, para acompanhar o seu trabalho mais de perto, fazendo elogios ou críticas construtivas ao seu trabalho desempenhado na Casa Eduardo Domingos de Lima..

O "Adote" um Vereador é um programa idealizado pelo Instituto Ágora em Defesa do Eleitor e da Democracia. O programa, em sua origem foi pensado tendo por público as escolas públicas e suas comunidades escolares. A idéia do verbo adotar, evidentemente, pressupõe um entre aspas, na medida em que deseja invocar na realidade a idéia de fiscalizar, propor e de certa forma corroborar para que o Parlamentar possa cumprir melhor suas funções.

Fonte: http://vereadores.wikia.com

Lista de Checagem sobre as Práticas Inclusivas na sua Escola.

Abril 22, 2008 • 1 Comentário
Tradução e adaptação de Romeu Kazumi Sassaki, 1998.

Instrução:
Esta lista poderá ser útil para avaliar o grau de consistência entre as práticas inclusivas da sua escola e os ideais do movimento de inclusão escolar. Para cada item, atribua o sinal + (positivo) quando a sua resposta for SIM para a pergunta principal ou o número O (zero) quando a sua resposta for SIM para a pergunta inserida entre colchetes.
Os itens marcados com o número O poderão ser tomados como ponto de partida para debates em sua escola, envolvendo diretor, professores, coordenadores, alunos e pais. Vista neste contexto, uma escola inclusiva seria caracterizada não tanto por um conjunto de práticas e sim pelo seu compromisso em desenvolver continuamente a capacidade de acolher uma ampla gama de diferenças individuais entre seus alunos.
Providencie várias cópias desta lista a fim de que mais pessoas possam utilizá-la.

1. Partimos verdadeiramente da premissa de que cada aluno pertence à sala de aula que ele freqüentaria se não possuísse deficiência? [Ou agrupamos alunos com deficiência em classes separadas ou escolas especiais?]

2. Individualizamos o programa instrucional para todos os alunos, sejam eles deficientes ou não, e oferecemos os recursos que cada aluno necessita para explorar interesses individuais no ambiente escolar? [Ou temos a tendência de oferecer os mesmos tipos de programa e recursos para a maioria dos alunos que possuem o mesmo rótulo diagnóstico?]

3. Estamos plenamente comprometidos em desenvolver uma comunidade que se preocupe em fomentar o respeito mútuo e o apoio entre a equipe escolar, os pais e os alunos, comunidade essa na qual acreditamos honestamente que os alunos sem deficiência podem beneficiar-se da amizade com colegas deficientes e vice-versa? [Ou as nossas práticas tacitamente toleram que alunos não-deficientes mexam com colegas deficientes ou os isolem como se estes fossem seres estranhos?]

4. Nossos professores comuns e educadores especiais já integraram seus esforços e seus recursos de tal forma que eles possam trabalhar juntos como parte integrante de uma equipe unificada? [Ou estão eles isolados em salas separadas e departamentos separados com supervisares e orçamentos separados?]

5 . A nossa diretoria cria um ambiente de trabalho no qual os professores são apoiados quando oferecem ajuda um para o outro? [Ou os professores têm receio de serem considerados incompetentes se pedirem colaboração no trabalho com os alunos?]

6. Estimulamos a plena participação dos alunos com deficiência na vida da nossa escola, inclusive nas atividades extracurriculares? [Ou eles participam apenas na parte acadêmica de cada dia escolar?]

7. Estamos preparados para modificar os sistemas de apoio para os alunos à medida que suas necessidades mudem ao longo do ano escolar de tal forma que eles possam atingir e experienciar sucessos e sentir que verdadeiramente pertencem à sua escola e à sua saia de aula? [Ou às vezes lhes oferecemos serviços tão limitados que eles ficam fadados ao fracasso?]

8. Consideramos os pais de alunos com deficiência uma parte plena da nossa comunidade escolar de tal forma que eles também possam experienciar o senso de pertencer? [Ou os deixamos com uma Associação de Pais e Mestres separada e lhes enviamos um jornalzinho separado?]

9. Damos aos alunos com deficiência o currículo escolar pleno na medida de suas capacidades e modificamos esse currículo na medida do necessário para que eles possam partilhar elementos destas experiências com seus colegas sem deficiência? [Ou temos um currículo separado para alunos deficientes?]

10. Temos incluído, com apoios, os alunos deficientes no maior número possível de provas e outros procedimentos de avaliação a que se submetem seus colegas não-deficientes? [Ou nós os excluímos destas oportunidades sob o argumento de que eles não podem beneficiar-se delas?]
Fonte: Joy Rogers, Research Bulletin (maio 1993), Center for Evaluation, Development, and Research, Phi Delta Kappa, Bloomington, Indiana. Esta lista foi anexada a um memorando, Basic Education Circulars Ganeiro 1995), “Colocação de Alunos de Educação Especial – Política de Inclusão”, escrito por Joseph F. Bard, Diretor da Educação de I’ e 2′ Graus, Secretaria Estadual de Educação, Pensilvânia, EUA.

Um abraço da Familia ADET - Trajano (Presidente).

COMPONENTES DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.

Tradução e adaptação de Romeu Kazumi Sassaki, 1998.
Fonte: The Roeher lnstitute, Disability, Community and Society: Exploring the Links. North York: Roeher, 1996 p.68-69.
Os alunos freqüentam classes comuns com colegas não deficientes da mesma faixa etária
Este princípio assegura aos alunos deficientes e não-deficientes a oportunidade de aprenderem uns sobre os outros e reduz o estigma experienciado por alunos que estavam separados anteriormente.
Escola da vizinhança
Os alunos freqüentam uma escola comum em sua vizinhança ou aquela que a família escolheu por uma razão particular.
O professor ensina a todos os alunos
Em escolas inclusivas, o professor tem a responsabilidade de educar tanto as crianças sem deficiência como aquelas com deficiência. Tem também a responsabilidade de assegurar que o aluno deficiente seja um membro integrante e valorizado da saia de aula
Currículo adequadamente adaptado
Educação inclusiva significa que os alunos com deficiência estão sendo ensinados no mesmo contexto curricular e instrucional com os demais colegas de sala de aula. Materiais curriculares comuns podem precisar ser adaptados, mas somente até o nível necessário para satisfazer as necessidades de aprendizagem de qualquer aluno.
Métodos instrucionais diversificados
São aplicáveis às classes de hoje, marcadas pela diversidade humana, os seguintes métodos: instrução multinível, a comunicação total, a aprendizagem por cooperação, aprendizado baseado em atividades.
Colaboração entre professores e outros profissionais
A tendência para uma maior colaboração e apoio mútuo entre professores e a preferência dos terapeutas e consultores em oferecer apoio na própria saia de aula em vez de retirar alunos de lá beneficiam a prática educativa em geral e a educação inclusiva em particular.
Inclusão do aluno na vida social da escola
São partes importantes da educação inclusiva os relacionamentos e interações sociais. Assim como os demais alunos, aqueles com deficiência também precisam participar da vida social da escola como, por exemplo, conduzindo visitantes pela escola, ajudando no gerenciamento de equipes e trabalhando no escritório da escola.
Quanto mais presentes estiverem esses componentes, maiores serão as chances de que a escola incluirá crianças e jovens portadores de deficiência.

Um abraço da Familia ADET - Trajano (Presidente).

ATITUDES INCLUSIVAS FUNDAMENTAIS EM EDUCAÇÃO.

Tradução de Romeu Kazumi Sassaki, 1998.
Todo educador comprometido com a filosofia da inclusão. ..
… está mais interessado naquilo que o aluno deseja aprender do que em rótulos sobre ele.
… respeita o potencial de cada aluno e aceita todos os estudantes igualmente.
… adota urna abordagem que propicie ajuda na solução de problemas e dificuldades.
… acredita que todos os educandos conseguem desenvolver habilidades básicas.
… estimula os educandos a direcionarem seu aprendizado de modo a aumentar sua autoconfiança, a participar mais plenamente na sociedade, a usar mais o seu poder pessoal e a desafiar a sociedade para a mudança.
… acredita nos alunos e em sua capacidade de aprender.
… deseja primeiro conhecer o aluno e aumentar a sua autoconfiança,
… acredita que as metas podem ser estabelecidas e que, para atingí-Ias, pequenos passos podem ser úteis.
… defende o princípio de que todas as pessoas devem ser incluídas em escolas comuns da comunidade.
… sabe que ele precisa prover suportes (acessibilidade arquitetônica, atendentes pessoais, profissionais de ajuda, horários flexíveis etc.) a fim de incluir todos os alunos.
… está preparado para indicar recursos adequados a cada necessidade dos alunos, tais como: livros, entidades, aparelhos.
… sabe que a aprendizagem deve estar baseada nas metas do aluno e que cada aluno será capaz de escolher métodos e materiais para aprender as lições.
… sabe que, nos programas de alfabetização, os seguintes métodos são eficientes: redação de experiências com linguagem, histórias e outros textos sobre temas que o aprendiz conhece; alfabetização assistida por computador; material disponível no cotidiano do público; leitura assistida ou pareada usando livros convencionais e livros falados; debate após atividade extra-classe; coleção de histórias de vida dos próprios alunos; uso da lousa para escrever um texto em grupo; colagem com recortes de revistas, entre outros.
… fornece informações sobre recursos externos à escola e intermedia a conexão com pessoas e entidades que possam ajudar o aluno na comunidade.
… estimula outras pessoas importantes na vida do aluno a se envolverem com o processo educativo.
… é flexível nos métodos de avaliação pois sabe que os testes, provas e exames provocam medo e ansiedade nos alunos.
… utiliza as experiências de vida do próprio aluno como fator rnotivador da aprendizagem dele.
… indaga primeiro o aluno deficiente se ele quer partilhar dados sobre sua deficiência e só cm caso afirmativo passa essa informação para outras pessoas.
… é um bom ouvinte para que os alunos possam falar sobre a realidade da vida que levam.
… adota a abordagem centrada-no-aluno e ajuda os estudantes a desenvolverem habilidades para o uso do poder pessoal no processo de mudança da sociedade.
Fonte: The Roeher lnstitute. Speaking of Equality: A Guide to Choosing an Inclusive Literacy Program for People with
lntellectual Disability, Their Families, Fdends and Support Workers. North York, Ontario: The Roeher lnstitute, 1995, 35 p.

Um abraço da Familia ADET - (Trajano - Presidente)

ENVOLVIMENTO DA FAMILIA NAS PRÁTICAS INCLUSIVAS DA ESCOLA.

Tradução e adaptação de Romeu Kazumi Sassaki, 1998.
Ocorre envolvimento da família nas práticas inclusivas da escola quando:

1 . Existe, entre a escola e a família, um sistema de comunicação (telefonemas, cadernos etc.) com o qual ambas as partes concordam.

2. Os pais participam nas reuniões da equipe escolar para planejar, adaptar o currículo e compartilhar sucessos.

3. As famílias são reconhecidas pela escola como parceiros plenos junto à equipe escolar.

4. As prioridades da família são utilizadas como uma base para o preenchimento do Plano Individualizado de Educação (PIE) do seu filho, base essa que será completada com partes do conteúdo curricular.

5. Os pais recebem todas as informações relevantes (os direitos dos pais, práticas educativas atuais, planejamento centrado-na-pessoa, notícias da escola etc.).

6. Os pais recebem ou têm acesso a treinamento relevante.

7. Os pais são incluídos no treinamento com a equipe escolar.

8. Os pais recebem informações sobre os serviços de apoio à família.

9. Existem à disposição de membros das família serviços de apoio na própria escola (aconselhamento e grupos de apoio, informações sobre deficiências etc.).

10. Os pais são estimulados a participarem em todos os aspectos operacionais da escola (voluntários para saias de aula, membros do conselho da escola, membros da Associação de Pais e Mestres, treinadores etc.).

11. Existem recursos para as necessidades especiais da família (reuniões após o horário comercial, intérpretes da língua de sinais, materiais traduzidos etc.).

12. A escola respeita a cultura e a etnicidade das famílias e reconhece o impacto desses aspectos sobre as práticas educativas.
Fonte: The Kansas checklist for identifying characteristics of effective inclusive programs. I a ed. em nov. 93, reimpressão em dez. 94, 13 p. Este instrumental foi escrito por um grupo de técnicos e pais das seguintes cidades do Kansas – Horton, Hiawatha, Eudora, Sublette, Hugoton e Lakin, tendo sido compilado por Terry Rafalowski-Weich, Michelle Luksa e Julie Mohesky-Darby. O texto acima foi adaptado da p. 4.

Um abraço da Familia ADET - (Trajano - Presidente)

PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS DAS ESCOLAS INCLUSIVAS

Adaptação de Romeu Kazumi Sassaki, 1997.

1. Um senso de pertencer
Filosofia e visão de que todas as crianças pertencem à escola e à comunidade e de que podem aprender juntos.

2. Liderança
O diretor envolve-se ativamente com a escola toda no provimento de estratégias.

3. Padrão de excelência
Os altos resultados educacionais refletem as necessidades individuais dos alunos.

4. Colaboração e cooperação
Envolvimento de alunos em estratégias de apoio mútuo (ensino de iguais, sistema de companheiro, aprendizado cooperativo, ensino em equipe, co-ensino, equipe de assistência aluno-professor etc.).

5. Novos papéis o responsabilidades
Os professores falam menos e assessoram mais, psicólogos atuam mais junto aos professores nas saias de aula, todo o pessoal da escola faz parte do processo de aprendizagem.

6. Parceria com os pais
Os pais são parceiros igualmente essenciais na educação de seus filhos.

7. Acessibilidade
Todos os ambientes físicos são tornados acessíveis e, quando necessário, é oferecida tecnologia assistiva.

8. Ambientes flexíveis de aprendizagem
Espera-se que os alunos se promovam de acordo com o estilo e ritmo individual de aprendizagem e não de uma única maneira para todos.

9. Estratégias baseadas em pesquisas
Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, ensino recíproco, treinamento em habilidades sociais, instrução assistida por computador, treinamento em habilidades de estudar etc.

10. Novas formas de avaliação escolar
Dependendo cada vez menos de testes padronizados, a escola usa novas formas para avaliar o progresso de cada aluno rumo aos respectivos objetivos.

11. Desenvolvimento profissional continuado
Aos professores são oferecidos cursos de aperfeiçoamento contínuo visando a melhoria de seus conhecimentos e habilidades para melhor educar seus alunos.

Um abraço - Familia ADET (Trajano - Presidente).

PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INCLUÍDAS NO SISTEMA REGULAR DE ENSINO

Da ANDI - Agência de Notícias dos Direitos da Infância

Um grupo de cem entidades e organizações da sociedade civil das áreas de deficiências e direitos humanos e de mais de mil pais de pessoas com deficiência, liderados pela Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down, entregarão nesta quarta-feira (06/08) ao ministro Fernando Haddad um manifesto em favor da homologação do Parecer 13/2009 do Conselho Nacional de Educação (CNE).

O parecer estabelece que os alunos com deficiência, transtornos do desenvolvimento e altas habilidades (superdotação) devem obrigatoriamente ser matriculados em escolas regulares e que os sistemas de ensino têm de oferecer Atendimento Educacional Especializado (AEE), fazendo ressurgir o debate sobre a educação inclusiva no Brasil.

A inclusão das pessoas com deficiência no sistema de ensino regular está prevista na legislação brasileira (Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência), além de constituir-se na orientação explícita do Ministério da Educação desde 2008, quando foi lançada a Política Nacional para a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Nesse sentido, a obrigatoriedade de matricular as crianças com deficiência na escola regular significa um avanço no sentido de assegurar a elas a efetivação de um direito humano fundamental, pois significa enxergá-las como seres humanos com o mesmo valor e garantir que elas tenham oportunidades iguais, com o apoio que se fizer necessário.

O parecer do CNE foi aprovado por unanimidade na Câmara de Educação Básica do Conselho e consiste numa resposta a uma demanda da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação (SEESP/MEC) - que solicitou ao Conselho a elaboração de uma proposta de regulamentação do Decreto n.º 6.571 (17/09/2008), o qual dispõe sobre o AEE.

O parecer e a proposta de regulamentação do decreto aguardam homologação do ministro da Educação, Fernando Haddad.

Escola regular ou instituição especializada?
O decreto n.º 6.571 estabelece, dentre outras coisas, que, a partir de 1º de janeiro de 2010, os estudantes que recebem AEE em escolas ou em instituições especializadas e estão matriculados em escolas regulares serão computados duas vezes para efeito de cálculo dos repasses do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

"UMA MENSAGEM DIFERENTE"

Você que tem o dom das palavras,
Que é dono de seus pensamentos e atos,
Que controla seu corpo, pois tem passos firmes e anda corretamente.
Sorri para os prazeres que a vida lhe oferece,
Pois você tudo vê, tudo compreende, tudo pode.
Você precisa ser muito mais feliz do que é.
Falta-lhe ainda uma pequena coisa.
Olhe ao seu redor, você encontrará alguém com alguma deficiência.
Ajude-o, respeite-o.
Sinta a emoção de perceber olhos que vêem com as mãos e com coração,
Ouvem através dos olhos,
Falam e compreendem com sorrisos e gestos
Têm a beleza física moldada na alma.
É preciso que você faça seu irmão excepcional
Tão feliz quanto você é.
Ele não é culpado de sua deficiência.
Lembre-se você que é perfeito, não o rejeite,
Não deixe o preconceito estagnar seu coração.
Saiba que a felicidade plena está em poder ser útil à humanidade.

Um abraço da Familia ADET. (Trajano - Presidente).

CAUSAS DE DEFICIENCIAS FÍSICAS.

As causas são diversas, podendo estar ligadas a problemas genéticos, complicações na gestação ou gravidez, doenças infantis e acidentes.

Quais são as causas da deficiência física?

*Causas pré-natais: problemas durante a gestação (remédios tomados pela mãe, tentativas de aborto malsucedidas, perdas de sangue durante a gestação, crises maternas de hipertensão, problemas genéticos e outras);

*Causas perinatais: problema respiratório na hora do nascimento, prematuridade, bebê que entra em sofrimento na hora do nascimento por ter passado da hora, cordão umbilical enrolado no pescoço e outras;

*Causas pós natais: parada cardíaca, infecção hospitalar, meningite ou outra doença infecto-contagiosa ou quando o sangue do bebê não combina com o da mãe (se esta for Rh negativo), traumatismo craniano ocasionado por uma queda muito forte e outras.

No caso de jovens e adultos, a deficiência física pode ocorrer após uma lesão medular, aneurisma, acidente vascular cerebral ou outros problemas.

Uma das doenças que já foi a maior causa de deficiência física no Brasil é a paralisia infantil poliomielite, que atualmente está erradicada, graças às campanhas de vacinação e à tomada de consciência dos pais, que compreenderam a importância desta vacina. Há, contudo, a ocorrência da síndrome do pós-pólio, que deve ser observada com atenção.

Diagnóstico da deficiência física
Sinais, na criança, que indicam a necessidade de procurar um especialista.

Que sinais podem ser observados nos portadores de deficiência física?

Movimentação sem coordenação ou atitudes desajeitadas de todo o corpo ou parte dele;
Anda de forma não coordenada, pisa na ponta dos pés ou manca;
Pés tortos ou qualquer deformidade corporal;
Pernas em tesoura (uma estendida sobre a outra);
Dificuldade em controlar os movimentos, desequilíbrios e quedas constantes;
Dor óssea, articular ou muscular;
Segura o lápis com muita ou pouca força;
Dificuldade para realizar encaixes e atividades que exijam coordenação motora fina.
Prevenção da deficiência física
É possível prevenir alguns tipos de deficiência física com um pré-natal bem feito e vacinação adequada.

Como prevenir a deficiência física?

Fazer acompanhamento médico pré-natal;
Instalar infra-estrutura adequada nos berçários, para atender recém-nascidos? UTI para bebês com risco de vida, aparelhagem adequada, assepsia para evitar infecção hospitalar?;
Vacinação contra diversos agentes, como o vírus da poliomielite e da rubéola
Capacitar pessoal para o resgate de vítimas de acidentes de trânsito;
Conscientizar a população sobre os riscos da hipertensão e do diabete;
Adotar medidas de segurança no trânsito, no ambiente de trabalho e na prática de esportes.

AGENDA ADET - AGOSTO/2009 (USO DO CARRO DA ENTIDADE/LAR DO IDOSO)

Viagens com o Carro da Entidade:

03/08 – III Conferencia Municipal de Assistência Social.

04/08 – Buscar e levar Alunas da Escola de Informática: Fátima e Neide.

06/08 – Reunião da Câmara Municipal de Vereadores.

07/08 – Palestra no Grupo Escolar da Jureminha e Riacho do Gado.

08/08 – Reunião Mensal de Diretoria.

08/08 – Aniversário de Fátima.

11/08 – Buscar e levar Alunas da Escola de Informática: Fátima e Neide.

18/08 – Buscar e levar Alunas da Escola de Informática: Fátima e Neide.

20/08 – Reunião do Conselho Municipal de Saúde.

22/08 – Visita ao Park Sol com Deficientes.

22/08 – Jogo das Faixas da Copa Damol (Tiragem de Fotos).

25/08 - Buscar e levar Alunas da Escola de Informática: Fátima e Neide.

25/08 – Visita Com Deficientes ao Lar do Idoso, Gilson e Posto de Saúde.

28/08 – Audiência Pública sobre Orçamento Participativo.

31/08 – Olhar terrenos para eventual compra pela Entidade.

Obs: Foram realizadas várias viagens também a serviço do LAR DO IDOSO.

Atenciosamente a Diretoria da ADET (Heleno Trajano - Presidente)

O QUE É ACESSIBILDADE?

ACESSIBILIDADE
1. Com vista a permitir que as pessoas com deficiência vivam com independência e participem plenamente em todos os aspectos da vida, os Estados Partes tomam medidas adequadas para assegurar às pessoas com deficiência o acesso, em condições de igualdade com as demais, ao meio físico, aos transportes, à informação e comunicações, incluindo os sistemas e as tecnologias da informação e de comunicação, e a outros equipamentos e serviços abertos ou prestados ao público, tanto nas zonas urbanas como nas rurais. Estas medidas, que incluem a identificação e a eliminação de obstáculos e de barreiras à acessibilidade, devem aplicar-se, intercala, a:

a) Edifícios, estradas, transportes e outros equipamentos interiores e exteriores, incluindo escolas, habitações, instalações médicas e locais de trabalho;

b) Informação, comunicações e outros serviços, incluindo serviços electrónicos e serviços de emergência.

2. Os Estados Partes tomam, igualmente, medidas apropriadas com vista a:

a) Elaborar, aprovar e fiscalizar a aplicação de normas mínimas e directrizes para a acessibilidade dos equipamentos e dos serviços abertos ou prestados ao público;

b) Assegurar que as entidades privadas que oferecem equipamentos e serviços que estão abertos ou que são prestados ao público tenham em consideração todos os aspectos de acessibilidade para pessoas com deficiência;

c) Providenciar formação a todas as partes envolvidas em matéria de questões da acessibilidade com as quais as pessoas com deficiência são confrontadas;

d) Providenciar nos edifícios e noutros equipamentos abertos ao público sinalética em Braille e em formatos de fácil leitura e compreensão;

e) Providenciar formas de assistência humana ou animal e intermediários, incluindo guias, leitores ou intérpretes profissionais de língua gestual, para facilitar o acesso a edifícios e a outros equipamentos abertos ao público;

f) Promover outras formas adequadas de assistência e de apoio às pessoas com deficiência a fim de lhes assegurar o acesso à informação;

g) Promover o acesso das pessoas com deficiência a novos sistemas e tecnologias de informação e comunicação, incluindo a Internet;

h) Promover o desenho, o desenvolvimento, a produção e a distribuição dos sistemas e das tecnologias acessíveis de informação e comunicação numa fase inicial, para que estas tecnologias e sistemas se tornem acessíveis a um custo mínimo.
Fonte: www.acessibilidade.net

PARCERIA ENTRE ADET E PARK SOL PROPORCIONA LAZER AOS ASSOCIADOS DA MESMA.

No último dia 18 de Julho de 2009, A ADET Associação dos Deficientes de Tabira, através do seu presidente Heleno Trajano Pereira, firmou parceria com o proprietário do PARK SOL, o Sr. Moacir Miron, para gratuidade da Entrada das pessoas com Deficiência naquele Centro de Lazer, em troca a ADET se compromete a divulgar o Apoio Cultural, em seu Programa de Rádio, que vai ao ar todos os sábados das 13: ás 13:30 h,ficando aqui registrada a gratidão de todos os sócios desta Entidade Ao Empresário Moacir Miron pelo seu belo gesto de Solidariedade e Responsabilidade Social,e que sirva de exemplo aos demais Centros de Lazer da nossa Região, o PARK SOL está totalmente adaptado conforme as normas da ABNT – Associação Brasileira de Normas Técnicas.

ADET, CINCO ANOS DE SERVIÇOS PRESTADOS.

A Associação dos Deficientes de Tabira – ADET, Fundada em 18 de Abril de 2004, completa esse ano cinco anos de luta, persistência, perseverança e muitas conquistas. A Idéia de fundar uma associação para os deficientes de Tabira nasceu na casa 59 da Rua 2 do bairro da Jureminha em Tabira, pela mente do grande idealizador Heleno Trajano Pereira atual presidente da ADET.
No ano de 1996 os primeiros passos para que fosse criado um grupo de defesa dos direitos da pessoa com deficiência no município de Tabira, mas no ano 2004 a ADET sairia do campo das idéias e se tornaria realidade. A primeira reunião foi no dia 02 de março de 2004 na casa de Heleno Trajano no bairro da Jureminha, onde funcionou como primeira sede, e teve a participação de Iêda Melo, Sebastião Dias, Tadeu Sampaio, Luiz Miguel, Anchieta Araújo e outros.
A associação foi registrada em 18 de abril e teve como primeiro presidente Luiz Miguel da Silva que ficou de abril de 2004 a abril de 2006, passando pra Anchieta Araújo que ocupou o cargo da presidência entre os anos de 2006 a 2008. A ultima eleição ocorreu no ano passado e garantiu a Heleno Trajano o pleito de presidente até 2010.
Passados cincos anos a ADET veio conquistando espaço na sociedade. Atualmente conta com quatrocentos associados e uma Sede Provisória na Rua Valdemir Leite Soares no Centro da cidade que dispõe de uma boa estrutura para atender aos sócios, que mensalmente contribuem com a quantia de R$ 2,50 para o andamento das ações, com direito a fazer empréstimo de equipamentos (cadeiras de rodas, higiênicas, muletas etc.) e recebem a carteira de associado que garante benefícios como “por exemplo” não enfrentar filas, pela Lei Federal 10.048 do Ministério da Justiça.
Na sede da Associação funciona uma biblioteca José Francisco Belo que diariamente está aberta para consultas de qualquer pessoa que queira fazer uso dos mais de três mil livros, frutos de doações dos tabirenses que residem na cidade e em outros lugares.
O Centro de Inclusão Digital Edgar Pedro de Carvalho inaugurado em 17 de dezembro de 2006, funciona com seis computadores, e é reservados os associados e familiares que nas terças e quintas - feiras participam das aulas de computação.
A ADET já conseguiu mais de 200 Passes Livres Interestaduais para portadores de deficiência, que são utilizados em viagens totalmente grátis em todo o território nacional, sendo a ADET a pioneira na região do pajeú como entidade de apoio ao portador de deficiência e que dispõe desse beneficio do governo federal.
São mais de 130 cadeiras de rodas e de banho e 25 pares de muletas conquistados nesse tempo em que a associação vem atuando na prestação de serviços em Tabira.
Em campanha com a CDL, Lar do Idoso e DAMOL, a ADET conseguiu efetuar a compra de um veiculo para melhor desempenhar as suas funções, que também serve de apoio aos internos do Lar do Idoso.
A ADET ainda participa dos seguintes Conselhos Municipais: Saúde, Ação Social, Idoso e Pessoa com Deficiência.
A instituição é reconhecida como Entidade Filantrópica pela Lei Municipal N° 352/2006 e também é registrada no Conselho Nacional de Assistência Social o CNAS em 29 de Setembro de 2006.
Aberta de segunda a sexta – feira a sede da ADET funciona com o ponto de encontro e centro de integração para o exercício da cidadania.
A sede da ADET fica localizada na Rua Valdemir Leite Soares, 239. Contatos através do telefone 87-3847-2989 e dos correios eletrônicos adet@ig.com.br e adet_pe@hotmail.com , a sede funciona no horário das 8 h da manhã ao meio dia de segunda a sexta.
Aos sábados vai ao ar pela Rádio Tabira FM, o Programa A Voz da ADET das 13 h as 13:30 h, com muita informação para a conscientização dos direitos das pessoas com deficiência e com caráter Informativo, representativo, educativo e reivindicatório educando os ouvintes para o direito a cidadania.
As reuniões mensais de diretoria acontecem no segundo sábado de cada mês a partir das 15 h na sede da Associação.
E acompanhando as novas tecnologias a ADET também dispõe de serviços eletrônicos com paginas na WEB: www.aet.rg3.net www.trajanopresidente.blogspot.com e adet5anosdeluta.zip.net

São Parceiros da ADET:
DAMOL, Anailson Freitas, Auto-Posto e Pousada Bezerra, Tabira Móveis, Chico das bicicletas, Destack Modas, LUMAN – JOALHERIA, Postos: Texaco Sertanejo e Dislub, Casa do Bebê, Foto Moderno, Ofina DANIEL do Amigo Geraldo Daniel (Trevo – Tabira) Postos: O Nogueirão I e II, Provedor Internet (NET VISON), Cabeleireira Rosilene Salvador, Poeta Vagner Leandro, Park Sol (Onde o Sol brilha mais), Portal Tabira, Governo Municipal, Câmara Municipal de Vereadores e Rádio Tabira FM e seus funcionários. Estas são Empresas e pessoas que têm Responsabilidade Social.

A Câmara Municipal de Vereadores congratula-se com a passagem do aniversario de fundação da ADET e está de portas abertas para validar os direitos dos seus associados.

Fonte: Jornal A Voz da Câmara – Tabira - PE

CAMPANHA AOS PORTADORES DE DEFICIÊNCIAS DE TABIRA

AMIGO, OUVINTE QUE PORTA ALGUMA DEFICIÊNCIA,

A ADET – ASSOCIAÇÃO DOS DEFICIENTES DE TABIRA EXISTE HÁ MAIS DE CINCO ANOS, TENDO COMO OBJETIVOS: INFORMAR, REPRESENTAR, REINVINDICAR E EDUCAR, A TRAJETÓRIA DA VIDA TEM NOS ENSINADO QUE SÓ JUNTOS SEREMOS MAIS FORTES E NOS AJUDAMOS MUTUAMENTE, E A ADET É A SUA ENTDADE DE CLASSE, PORTANTO ASSOCIE-SE, LUTE POR SEUS DIREITOS, NA ADET ALÉM DE VOCÊ SER BEM RECEBIDO, AINDA TEMOS OS SEGUINTES SERVIÇOS AO SEU DISPOR:

1.ENCAMINHAMENTO DA CARTEIRA DO PASSE LIVRE INTERESTADUAL.

2.CONFECCIONAMOS A CARTEIRA DO ASSOCIADO PARA VOCE NÃO ENFRENTAR FILAS, NAS DIVERSAS REPARTIÇÕES PÚBLICAS DO NOSSO PAÍS.

3.UMA BIBLIOTECA COM CERCA DE 3 MIL LIVROS PARA TRABALHOS ESCOLARES OU EMPRESTIMOS, POR ATÉ 15 DIAS.

4.UM CENTRO DE INCLUSÃO DIGITAL COM 6 COMPUTADORES PARA VOCE APRENDER INFORMATICA.

5.EMPRESTAMOS E DAMOS ASSISTENCIA, CONFORME A DISPONIBILIDADE, A TITULO DE COMODATO E POR TEMPO INDETERMINADO, OS SEGUINTES EQUIPAMENTOS: *CADEIRAS DE RODAS, *HIGIENICAS, *MULETAS ETC.

6.REPRESENTAMOS A NOSSA ENTIDADE NOS SEGUINTES CONSELHOS: AÇÃO SOCIAL, SAUDE, IDOSO E DE PESSOAS COM DEFICIENCIA.

7.E ULTIMAMENTE ADQUIRIMOS UM CARRO EM PARCERIA COM O LAR DO IDOSO, PARA PROPORCIONAR MAIOR ASSISTENCIA AOS NOSSOS ASSOCIADOS.

VISITE-NOS, FAÇA A SUA PARTE, PARTICIPE!!

ADET, CINCO ANOS DE SERVIÇOS PRESTADOS, E COMPROMISSOS COM A INCLUSÃO DAS PESSOAS COM DEFICIENCIA E IDOSOS.

ATENCIOSAMENTE, A DIRETORIA

(HELENO TRAJANO – PRESIDENTE)

ASSEMBLÉIA GERAL ORDINÁRIA
PRESTAÇÃO DE CONTAS DAS ATIVIDADES
DESENVOLVIDAS PELA ADET NO PRIMEIRO SEMESTRE DO ANO 2009

EMPRESTIMOS DE EQUIPAMENTOS: QUANT:

CADEIRA DE RODAS E HIGIENICAS: 20

PARES DE MULETAS: 10

REUNIÕES DA CAMARA 05

REUNIÕES DO CMS 11

FAXINAS VOLUNTÁRIAS DA SEDE 40

VIAGENS COM O CARRO ADET/LAR 45

REUNIÕES DA DIRETORIA 12

RENOVAMOS O REGISTRO DA ENTIDADE NO CMAS – 2009/2011

VISITAMOS A CAIXA ECONÔMICA FEDERAL DE AFOGADOS DA
INGAZEIRA PARA VERMOS A POSSIBILIDADE DE ADQUIRIRMOS
UMA SEDE PROPRIA.

FIRMAMOS PARCERIA COM A APPTA PARA CONFECÇÃO DE CORDEL
DO QUINTO ANIVERSARIO DA ENTIDADE.

COMEMORAMOS O QUINTO ANIVERSARIO DA ENTIDADE, COM OITO
DIAS DE ENCONTROS E PALESTRAS.

FIZEMOS 25 PROGRAMAS DE RADIO.

PARTICIPAMOS DE CURSOS E PALESTRAS NA EMANCIPAÇÃO POLITICA
DE TABIRA.

CONFECÇIONAMOS 60 CHAVEIROS EM HOMENAGEM AO QUINTO
ANIVERSARIO DA ENTIDADE.

PARTICIPAMOS DA COMPOSIÇÃO DO GRUPO SEMEAR.

PARTICIPAMOS DO JANTAR BENEFICENTE DO DIA DAS MÃES PROMOVIDO PELO CDL
OFICIOS ENVIADOS 15

OFICIOS RECEBIDOS 20

PROGRAMAS DE RÁDIO: REALIZADOS 25

VISITAS DOMICILIARES A PORTADORES DE DEFICIENCIA 15

ADQUIRIMOS CABELOS MENSAIS GRÁTUITOS 10

REUNIÕES EXTRAORDINÁRIAS 05

PASSEIO INCLUSIVO EM CADEIRAS DE RODAS NA PRAÇA GONÇALO
GOMES NA EMANCIPAÇÃO POLITICA, PARCERIA COM A SECRETARIA
DA JUVENTUDE MEIO AMBIENTE E EDUCAÇÃO.

PARTICIPAMOS DO SELO DO SEXAGENARIO DE TABIRA (CAMARA VEREADORES)

PARTICIPAMOS DA COMEMORAÇÃO DO SEXAGENARIO DO PODER LEGISLATIVO

PARTICIPAMOS DA VISITA DO GORVERNADOR NA NOSSA CIDADE

PARTICIPAMOS DE REUNIAO ESPECIAL COM O CMS DO ESTADO

PARTICIPAMOS DE EMTRIVISTA NA RADIO CULTURA PARA FALAR DOS CINCO ANOS DE FUNDAÇÃO DA ENTIDADE.

PARTICIPAMOS DE PALESTRAS NAS ESCOLAS CARLOTA BRECKENFELD E ADAILTON SANTANA FERNANDES.

PRESIDENTE DA ENTIDADE RECEBEU A VISITA DE CINCO GRUPOS DE ALUNOS DAS ESCOLAS ESTADUAIS PARA ENTREVISTAS SOBRE O QUINTO ANIVERSARIO DA ENTIDADE.

ADT PARTICIPA DE REUNIAO COM A SEAUD - SECRETARIA ESTADUAL DE AUDITORES DO MINISTERIO DA SAÚDE


A ADET ENTREGA PAUTA DE REINVINDICAÇÕES A CAMARA MUNICIPAL DE VEREADORES COM NOVE ITENS DENTRE ELES A SOLICITAÇÃO PARA DOAÇÃO DE UM TERRENO PARA CONSTRUÇÃO DE UMA SEDE.

A ADET PARTICIPA DO 2° FORUM DE COMBATE A ESPLORAÇÃO SEXUAL INFANTO-JUVENIL E ALCOOLISMO PROMOVIDO PELA JUIZA DA COMARCA DE TABIRA Drª. FABIOLA MICHELLE.


ADET FAZ VISITA AO PARK SOL, E APROVA A ACESSIBILIDADE.

ASSEMBLÉIA GERAL ORDINÁRIA

EDITAL DE CONVOCAÇÃO

Aos Sócios da ADET – Associação dos Deficientes de Tabira,
Membros da Diretoria,
Membros do Conselho Fiscal e Colaboradores,

Prezados Senhores,

O Presidente da ADET, no uso das atribuições que lhe são conferidas pelo seu estatuto social, tem a grata satisfação de convidar todos para participarem da Assembléia Geral Ordinária, conforme artigo 12, Capitulo VI do seu estatuto social, a realizasse em local, data e horário abaixo indicados, em primeira convocação com a presença com a maioria dos sócios e em segunda convocação, trinta minutos após, com qualquer numero de sócios presentes, para deliberarem sobre a seguinte ordem do dia:

I – Leitura dos Balancetes: Financeiro e das atividades do 1° Semestre do ano de 2009.

II – Outros informes da Diretoria.

Local: Sede Social (Rua Valdemir Leite Soares, n° 239 Centro).
Data: 28 de Junho de 2009 (Domingo).
Hora: 09h00

Atenciosamente,



Heleno Trajano Pereira
Presidente

12 PASSOS PARA O SUCESSO.

12 passos para o sucesso

Raúl Candeloro*

Todos os dias defrontamo-nos com obstáculos que dificultam nosso trabalho. Mas, olhando por outro ângulo, estes podem enriquecer nossas vidas - senão, qualquer um teria sucesso. Foi Moliere, o escritor francês, que disse "Quanto maior o obstáculo, maior a glória ao superá-lo". Vejamos quais são os 12 passos para o sucesso:

1) Estabeleça objetivos claros e específicos, e ponha-os no papel: dizer que quer ganhar mais dinheiro e ter mais tempo livre, por exemplo, não é um bom objetivo. Ele é claro, mas não é específico. Quanto? Até quando? Quanto tempo livre você quer? Visualize, trace a meta e escreva.

2) Sonhe - com os pés no chão: é importante ser realista. Você fraqueja ao obrigar-se a atingir objetivos inalcançáveis, ou num espaço de tempo curto demais. Sonhar é bom, quebra paradigmas e visualiza novas realidades, mas, trabalhar geralmente é bem mais produtivo.

3) Monte um cronograma: basta uma agenda semanal, com tarefas diárias. Esta é uma forma de ver se está vencendo as etapas necessárias, ele o obriga a ser honesto com você mesmo. Isso permite acompanhar seu progresso e fazer as correções.

4) Faça revisões constantes: as revisões devem servir para reforçar a visualização do sucesso, mostrar os resultados já atingidos e o que ainda há de fazer. Em tempos ruins, revisões podem lhe dar insights interessantes, e relembrá-lo do seu sonho. Mesmo quando as coisas vão bem, uma revisão pode motivar.

5) Não desperdice recursos: como queremos resolver tudo, esquecemos que muitas vezes pode existir alguém que já passou pela mesma situação - e com sucesso - então, não é preciso reinventar a roda. Saia do escritório e vá fazer perguntas. Afinal, estamos na era da informação: aproveite e use-a!

6) Priorize atividades mais importantes: não perca tempo. Descubra quais são as atividades mais importantes, e dê-lhes prioridade total. Aqui também se aplica a Lei de Pareto: 80% dos seus resultados geralmente são conseguidos através de 20% do seu tempo e esforço. Melhore a qualidade desses esforços e você vai estar bem mais perto do sucesso.

7) Envolva as pessoas à sua volta: o envolvimento de outras pessoas e a sinergia ajudam a superar obstáculos, pois nos obriga a continuar mesmo. Além de melhorar a vida de quem trabalha em conjunto. Então, aposte na política.

8) Não tome atalhos: sucesso é 1% de inspiração e 99% de transpiração. Se atalhos fossem melhores, não teríamos estradas e nem avenidas. Lembre-se de que cada etapa é importante.

9) Resolva seus problemas na hora: é a melhor maneira de aumentar sua produtividade (e de dormir tranqüilo!).

10) Respeite sua intuição: a intuição nos manda recados sutis de coisas que não percebemos conscientemente.

11) Pensamento positivo: limite as leituras negativas ou programas negativos de televisão. Leia mais histórias de sucesso, que inspirem e motivem. Pense bem das pessoas. Sua atitude para alcançar o sucesso é a melhor ferramenta.

12) Siga seu plano - é hora de ação: o sucesso requer equilíbrio. Muitas vezes a diferença entre quem sonha com o sucesso, e aqueles que o alcançam, está simplesmente na consistência de seus atos.

*Raúl Candeloro é palestrante e editor das revistas VendaMais®, Crescimento Pessoal & Motivação® e Liderança®.

O QUE É RÁDIO LIVRE E O QUE É RÁDIO COMUNITÁRIA?

A rádio comunitária é o veículo da expressão social dos membros de uma comunidade. Uma comunidade é uma população local que partilha interesses comuns.
A rádio comunitária é gerida por uma associação cultural comunitária sem fins lucrativos, tem baixa potência e é fiscalizada por um Conselho Comunitário com pelo menos cinco representantes de entidades da comunidade.
A supervisão da emissora se fará de acordo com o Código de Ética da Radiodifusão Comunitária.
Esse é o desenho que se pode fazer a partir de deliberações tiradas em Encontros de radiodifusores comunitários e de sentenças de Juízes Federais que concederam liminares.
A rádio livre (também amparada pelo Pacto de São José), não teria supervisão de um Conselho Comunitário.

Rádio comunitária, ponte para o 3º Milênio.
Após séculos de censura, alternados com momentos de liberdade, o Brasil inteiro
se prepara para a Terceira Onda da Comunicação: Rádio e Tevês Comunitárias

Prática muito nova no Brasil, mas que já se faz em pelo menos dois a três milhares de comunidades, a radiodifusão comunitária consiste num exemplo de trilha que pode se tornar um largo caminho para a sociedade pretendida, a passagem para o 3' milênio.
Baseada em tecnologia fácil, barata e inovadora, a radiodifusão comunitária, disseminada inicialmente por pessoas da população pobre e desassistida, mostra imediatamente aspectos de um achado que hoje todos aplaudem.
Onde se instala, a rádio comunitária mostra rapidamente sua força transformadora, na base das relações sociais. Ela não toma o lugar de ninguém, não fere os interesses econômicos das rádios comerciais, embora receba patrocínios culturais de caldo de cana, cachorro quente, farmácias e açougues.

Mas ela cuida de temas que não têm espaço em outros meios: a cultura, as festas, a saúde, a segurança da comunidade, que é o lugar onde as pessoas vivem, constroem relações de sangue e de espírito e fazem as opções definitivas.
Logo a comunidade retribui. Rádios ganharam de seus ouvintes presentes como telefone (Rádio Paineira), computador (Rádio Oito de Outubro) e centenas de discos. Muitos ajudam fazendo a programação.
A comunidade tem seu veículo, faz sua própria comunicação; comunicação não formal, mas concreta e real. Todos podem falar, há diálogo no plano público, produção de consensos para a resolução das dificuldades individuais e coletivas. Diminui a criminalidade, aumenta a solidariedade social, a segurança coletiva, a cidadania, a democracia. Concretiza-se a liberdade de expressão, coisa do Primeiro Mundo. Nos casos de tevê comunitária, os ganhos são mais expressivos, o 3º Milênio fica mais perto.

Fonte: http://www.angelfire.com

AS 10 DICAS EXTREMAMENTE SIMPLES PARA O SUCESSO.

1 - Foque o positivo. Tudo na vida tem dois lados: o positivo e o negativo. Óbvio? Nem tanto assim. Os pensamentos levam à ação, e pensamentos positivos levam a atos positivos. A grande maioria das pessoas estão sempre procurando "pêlos em ovos". Dizem que 90% de nossos problemas são imaginários, coisas que fantasiamos. E, por conseqüência acabamos antecipando o fracasso por medo de tentar. Pense em sua vida. Você é daqueles que valorizam suas conquistas, sejam elas pequenas ou grandes, ou fica sempre olhando para a "grama do vizinho", acreditando firmemente que é um ser injustiçado? É cômodo reclamar. Portanto, tome iniciativas. Procure transformar em novas oportunidades fatos que a princípio lhe parecem adversos. Lembre-se: os vencedores são otimistas por natureza.

2 - Aja com entusiasmo. "Ter um Deus dentro de si." Era assim que os Gregos, na Grécia Antiga, definiam as pessoas que agiam entusiasticamente em seu dia-a-dia e, por consequência, obtinham grandes resultados.O entusiasmo é contagiante. Felicidade atrai felicidade, e sucesso atrai mais sucesso. Pense: as pessoas que acreditam em si mesmas, que estão sempre sorrindo, têm mais amigos, são mais felizes e realizadas. Para se destacar, ser um verdadeiro talento, o profissional deve ter duas características imprescindíveis: competência técnica e paixão por aquilo que faz.

3 - Não julgue precipitadamente. Evite rotular pessoas ou situações. Nunca ouça somente uma opinião ou tire conclusões precipitadas. Você poderá estar cometendo uma grande injustiça, criando um ambiente negativo em sua casa ou no trabalho. Ninguém, eu disse, ninguém é dono da verdade. O que é certo para um é errado para outro. Conflitos fazem parte de nossa vida. Enfrente-os de frente, encare a situação com maturidade, transparência e honestidade. A melhor forma de resolver um conflito é indo direto à sua fonte. É difícil... Às vezes, constrangedor... Mas fique certo de que é o melhor caminho.

4 - Seja empático. Empatia significa colocar-se emocionalmente e psicologicamente no lugar do outro. Procure ampliar sua visão. Veja a situação com os "olhos do outro". Faça esta experiência. Antes de tomar uma decisão, procure ver como ela afetará o restante de sua equipe, as relações com o mercado, fornecedores e parceiros. Que tal aprender a ouvir? Já reparou que ouvir é diferente de escutar. Ouça com atenção, olhe para quem está lhe falando, faça com que seu interlocutor se sinta importante. Um erro muito comum é ter uma postura com seus subordinados e outra completamente diferente com seus superiores. Ouça os argumentos de seus colegas, pondere honestamente sobre suas sugestões, não cometa o erro de acreditar na frase: "Só existem dois tipos de pessoas para mim: as erradas e as que concordam comigo."

5 - Fale menos e faça mais. Os verdadeiros campeões são homens ou mulheres de poucas palavras e de muita ação. Um exemplo vale mais do que mil palavras. Seja o exemplo, independente do que os outros pensem ou digam.
Ao invés de repetir o sermão da globalização (competição, atualização, inovação e criatividade), aja. Faça mais, crie mais, estude mais, leia mais, e inove mais.

6 - Pergunte sempre: isso agrega valor? Acredite, você pode aumentar a qualidade e a produtividade de seu trabalho com esta simples pergunta: Agrega valor? Este determinado processo, relatório, equipamento, produto ou até cliente agregam valor à companhia? É incrível a quantidade de dados e controles que são preenchidos e que para nada servem. Não reduzem custos, não aumentam a qualidade ou a produtividade. Agora é hora de comparar a qualidade produzida versus a qualidade percebida pelo cliente, seja ele externo ou interno.
7 - Aprenda a se automotivar. Especialistas nos ensinam que temos quatro grandes fontes de automotivação. São elas:
• Você mesmo com suas crenças e atitudes;
• Pessoas à sua volta.
• Mentor emocional.
• Ambiente e instalações (fatores como o ar, iluminação, cores e decoração fazem parte dos "detalhes" que nos levam a uma maior produtividade).
Sendo assim, busque apoio e incentivo em amigos e parentes; tenha em mente um personagem real ou fictício, alguém que realmente lhe inspire; transforme o seu local de trabalho em algo alegre e agradável... Enfim, procure e disponibilize a sua fonte de motivação.

8 - Prepare sucessores. Quer crescer? Então contribua para o crescimento de outras pessoas. Esta é a melhor forma de crescer pessoalmente e profissionalmente. Isso motiva as pessoas à sua volta e atrai bons talentos para sua equipe. E, além disso, você não perderá boas oportunidades simplesmente por não ter a quem lhe substituir.

9 - Compartilhe o sucesso. Sempre deixe claro que a razão de seu sucesso deve-se ao trabalho e apoio de muitas pessoas. Não existe nada pior do que fazer com que os outros não se sintam reconhecidos. E, infelizmente, nos dias de hoje, este é um dos aspectos mais falhos que existem no ambiente organizacional. Lembre-se sempre do exemplo do nosso querido Guga, quando ganhou a final do torneio de Masters, em Lisboa. Recordo-me de que, em seu discurso, o atleta agradeceu, entre outros companheiros de trabalho, aos catadores de bolinhas e às cozinheiras do torneio. Conscientize-se, portanto, de que reconhecimento, é tão bom quanto uma boa remuneração. E não se esqueça: não é preciso ser dono, diretor ou gerente para fazer um elogio, sorrir ou simplesmente dizer "muito obrigado".

10 - Valorize a ética e a cidadania. A lealdade às empresas, hoje, é rara. Poucos pensam em passar a vida inteira dentro da mesma organização. Portanto, ajude a criar um novo diferencial para a sua empresa. Ajude a sua companhia a preparar profissionais para o país e não somente para o mercado, incentivando-a a colocar em prática algum programa social, que envolva inclusive os funcionários. Existem várias formas de doação: além de dinheiro a organização pode doar um pouco de tempo, conhecimento e habilidades dos seus colaboradores. Os melhores profissionais valorizam o trinômio empresa-colaboradores-comunidade de maneira respeitosa e engrandecedora e sentem orgulho em trabalhar numa organização que possui estes mesmos valores.

Agindo de acordo com princípios como estes, fique certo de que você irá "afiar o seu machado". Sua carreira agradece...

10 Dicas Para o Sucesso


1-Elogie as pessoas sinceramente
2-Faça novos amigos
3-Olhe nos olhos das pessoas
4-Trate os outros como gostaria de ser tratado
5-Saiba perdoar a si e aos outros
6-Sorria
7-Cumpra suas obrigações pontualmente
8-Pense antes de decidir
9-De o melhor de si
10-Seja humilde

Assim as pessoas vão querer estar sempre contigo.
Um abraço de quem gosta muito de você.

Fonte: http://regecout.multiply.com

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“MÃE É O MELHOR PRESENTE
QUE DEUS DEU PRA NOSSA VIDA”

Mãe é pedaço de céu,
Como bem disse o poeta
Mãe é a formula discreta
Do doce do puro mel
Seja Maria, Izabel
Severina ou Margarida
Solteira ou comprometida
E até mesmo estando ausente
Mãe é o melhor presente
Que Deus deu pra nossa vida.


FELIZ DIA DAS MÃES!
ESTA É A HOMENAGEM DA FAMÍLIA
ADET, A TODAS AS MÃES.

Tabira, 10/05/2009

Heleno Trajano.

PAUTA DE REIVINDICAÇÃOES ENTREGUE PELA DIRETORIA DA ADET, AOS VEREADORES EM VISITA A CÂMARA, NO DIA: 16/04/2009

PAUTA DE REIVINDICAÇÕES DA ADET
PARA A CÂMARA MUNICIPAL DE VEREADORES.

01 – Que seja feita doação pelo Município de Um terreno para a tão sonhada Sede Própria da ADET, sendo esta Entidade de interesse público e com Reconhecimento Municipal de Entidade Filantrópica.

02 – Que seja dotado no orçamento do Município para 2010, Doação pela Secretaria Municipal de Ação Social, de Prótese (Perna Mecânica) para Membros Inferiores á pessoas com deficiência, comprovadamente carentes.

03 – Caixas eletrônicos adaptados para pessoas com deficiência física (cadeirantes e anões), em agencia bancária e terminais de auto-atendimento no Município.

04 - A Renomeação imediata do Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Pessoa Com Deficiência (CONMUD).

05 – Um espaço mensal de divulgação das Atividades da Entidade ADET, no Jornal “A Voz da Câmara”.

06 – Que seja Concedida Moção de Aplauso aos Tabirenses, Sócios Beneméritos e colaboradores assíduos e vitais da ADET – Srs.: José Arimatéia da Silva, Joselito Rodrigues dos Santos, Luiz Miguel da Silva, José Rufino da Costa Neto (Poeta Dedé Monteiro) e Tadeu Sampaio Brito, pelos relevantes serviços prestados a esta Entidade de classe durante os cinco anos de sua Fundação.

07 – Gratuidade ou desconto de 50% (cinqüenta por cento), de entrada de pessoas com deficiência, Associados á ADET e comprovadamente carentes, em parques e centro de lazer de uso privado do nosso Município.

08 – Que seja Comunicado a Secretaria Municipal de Obras da necessidade imediata de Pintura de rampas de acesso existentes e Construção de outras que são necessárias, com indicação e acompanhamento de Diretores da ADET, que se põem a disposição para tal.

09 – Calçamento o mais rápido possível da Rua Manoel Gonçalves de Melo, no Bairro João Cordeiro, que beneficia: idosos e pessoas com deficiência.

O nosso muito obrigado a todos que fazem a casa Eduardo Domingos de Lima, especialmente ao seu presidente: Tadeu Sampaio Brito.

SEMANA MUNICIPAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E ANIVERSÁRIO DE CINCO ANOS DE FUNDAÇÃO DA ADET, REALIZADAS COM EXITO.

A ADET – Associação dos Deficientes de Tabira, O CONMUD Conselho Municipal de Defesa dos Direitos da Pessoa Com Deficiência, em parceria com o Governo Municipal, realizaram com êxito O Aniversário de Cinco Anos de Fundação da ADET dentro da 1ª Semana Municipal da Pessoa Com Deficiência - 2009, de: 13 à 18/04/2009,
conforme Programação abaixo:

Abertura Oficial:


Dia :13/04 – Seg. - Feira

Tema “ADET Cinco Anos de Luta e Compromisso Com a Inclusão”

Local :Salão Paroquial
Horário :19:00 h.
Apresentação :Trajetória da Entidade desde sua Fundação até os dias atuais.
Palestra :Semana Municipal da Pessoa Com Deficiência, objetivos e criação da lei.

PUBLICO PRESENTE: Cerca de 80 PESSOAS.


Dia :14/04 – Terça-Feira
Local :Sede Social da Entidade.
Horário :19:00 h

Poesia : Com Poetas da APPTA, que deram um show no tema: ADET” Cinco anos de Luta / Alegria e Inclusão, e
Filme :Relacionado ao tema da Semana.
Presença dos Poetas da APPTA e associados da ADET.
PUBLICO PRESENTE: Cerca de 50 Pessoas.

Dia :15/04 – Quarta-Feira

Local :Feira Livre
Horário :8:00 h

Panfletagem :Distribuição de Panfletos do tema da Semana, pela feira.

PANFLETOS DISTRIBUIDOS: 300

Dia :16/04 – Quinta – Feira

Local :Reunião da Câmara
Horário :19:00 h

Reivindicações :Entrega de Pauta de reivindicações da Entidade aos Edis Parlamentares, com 9 (nove) itens, uso da palavra e distribuição de panfletos.

PUBLICO PRESENTE: Cerca de 100 PESSOAS.

Dia :17/04 – Sexta – Feira

Local :Escola Adeildo Santana
Horário :07:00 h

Panfletagem :Distribuição de Panfletos com o tema da Semana.
PUBLICO PRESENTE: Cerca de 120 PESSOAS.

Encerramento

Dia :18/04 – Sábado
Horário: :17:00 h.
Local :Lar do Idoso (visita)



FORAM DISTRIUIDOS EM PARCERIA COM A CAMARA MUL. DE VEREADORES DE TABIRA 1.000 (MIL) EXEMPLARES DO JORNAL A VOZ DA CÂMARA COM A HISTORIA DA ADET DESDE SUA FUNDAÇÃO ATÉ OS DIAS ATUAIS, AO TODO FORAM DISTRIBUIDOS 1.500 EXEMPLARES DE JORNAIS E PANFLETOS.

EM BREVE TEREMOS O LANÇAMENTO DO CORDEL EM COMEMORAÇÃO AOS “CINCO ANOS DE FUNDAÇÃO DA ADET, ESCRITO PELOS POETAS DA APPTA, MOTE DO POETA HELENO TRAJANO.
“SÃO CINCO ANOS DE LUTA / ALEGRIA E INCLUSÃO”.

Parceiros:
 DAMOL
 Bungue Alimentos
 Posto Texaco Sertanejo
 Postos O Nogueirão I e II
 Auto - Posto Bezerra
 Destack Modas
 Foto Moderno
 Casa do Bebê
 Tabira Móveis
 Chico das Bicicletas
 CDL – Tabira
 Provedor Internet (NET VISION)
 Portal Tabira
 Blog: Tabirahoje
 Câmara Mul. de Vereadores
 Rádio Tabira FM.
APPTA – Associação dos Poetas e Prosadores de Tabira

Governo Municipal:
 Secretaria Mul. de Finanças
 Secretaria Mul. de Saúde.
 Secretaria Mul. de Cultura.
 Secretaria Mul. de Ação Social

Convidados:
 Escolas Municipais
 Escolas Estaduais
 Igrejas Evangélicas
 Igreja Católica

Agradecimento Especial aos amigos da ADET:
 José Arimatéia da Silva
 Vice – Prefeito: Joel Mariano
 Anailson Freitas
 Joselito Rodrigues
 Olinda S. Ferreira
 Maria Claudenice (Nicinha)
 Rui Acioly.

Gratos,
A Diretoria
Heleno Trajano (Presidente).

TABIRA VIVENCIA DE 13 A 18 DE ABRIL DE 2009 A 1ª SEMANA MUNICIPAL DA PESSOA COM DEFICIENCIA - TABIRA - PE

A ADET – Associação dos Deficientes de Tabira, O CONMUD Conselho Municipal de Direitos da Pessoa Com Deficiência, em parceria com o Governo Municipal, Tem a honra de Convidar todos os Associados e sociedade Tabirense em Geral, Para abrilhantarem com suas presenças, O Aniversário de Cinco Anos de Fundação da ADET e a Realização da 1ª Semana Municipal da Pessoa Com Deficiência - 2009, que será Realizada de: 13 à 18/04/2009, conforme Programação abaixo:

Abertura Oficial:

Tema “ADET Cinco Anos de Luta e Compromisso Com a Inclusão”

Dia :13/04– Seg. - Feira

Local :Salão Paroquial ou na Sede Social
Horário :19 h.
Apresentação :Trajetória da Entidade desde sua Fundação até os dias atuais.
Palestra :Semana Municipal da Pessoa Com Deficiência, objetivos e criação desta lei, em Datashow.

Dia :14/04 – Terça-Feira

Local :Praça Gonçalo Gomes
Horário :19:00 h

Poesia :do Cordel: ADET “Peleja pela Inclusão: do Poeta Hélio Araújo de Petrolina e Poesias de Poetas da APPTA; ADET” Cinco anos de Luta / Alegria e Inclusão,
Filme :Relacionado ao tema da Semana.
Presenças dos Alunos das Escolas: Municipais, Estaduais e Particulares e Público em geral


Dia :15/04 – Quarta-Feira

Local :Feira Livre
Horário :8:00 h

Panfletagem : Distribuição de Panfletos do tema da Semana pela feira.

Dia :16/04 – Quinta – Feira

Local :Reunião da Câmara
Horário :19:00 h

Reivindicações :Entrega de Pauta de reivindicações da Entidade aos Edis Parlamentares e uso da palavra.

Dia :17/04 – Sexta – Feira

Local :Escola Adeildo Santana
Horário :07:00 h

Panfletagem :Distribuição de Panfletos com o tema da Semana.

Encerramento

Dia :18/04 – Sábado

Local :Lar do Idoso (visita)
Parceiros:
 DAMOL
 Bungue Alimentos
 Posto Texaco Sertanejo
 Postos O Nogueirão I e II
 Auto - Posto Bezerra
 Destack Modas
 Foto Moderno
 Casa do Bebê
 Tabira Móveis
 Chico das Bicicletas
 CDL – Tabira
 Provedor Internet (NET VISION)
 Portal Tabira
 Blog: Tabirahoje
 Câmara Municipal de Vereadores
 Rádio Tabira FM.
 APPTA – Associação dos Poetas e Prosadores de Tabira

Governo Municipal:
 Assessoria de Imprensa
 Secretaria Mul. de Finanças
 Secretaria Mul. de Educação
 Secretaria Mul. de Saúde.
 Secretaria Mul. de Cultura.
 Secretaria Mul.de Planejamento
 Secretaria Mul. de Ação Social

Convidados:
 Escolas Municipais
 Escolas Estaduais
 Igrejas Evangélicas
 Igreja Católica

Agradecimento Especial aos amigos da ADET:
 José Arimatéia da Silva
 Verador Tadeu Sampaio Brito
vereador Edmundo Barros
Vice – Prefeito: Joel Mariano
 Anailson Freitas
 Joselito Rodrigues
 Olinda S. Ferreira
 Rui Acioly (Tesoureiro Municipal)

ELEITAS DUAS DEFICIENTES CADEIRANTES PARA A CÂMARA DE VEREADORES DE MACÉIO - AL

Sem sede que dê acesso a duas vereadoras portadoras de deficiência, Câmara de Maceió começa o ano "sem casa"
Carlos Madeiro
Especial para o UOL Notícias
Em Maceió (AL)
A primeira sessão ordinária de 2009 da Câmara de Maceió, capital de Alagoas, não será motivo de tanta celebração para os vereadores.

A nova legislatura, que tem como destaque o retorno de Heloisa Helena (PSOL) às atividades parlamentares, tem início nesta terça-feira (17/2), às 9 horas, com dois grandes problemas.


Rosinha da Adefal, foi a quinta vereadora mais votada em 2008

A eleição de Thaíse Guedes, 21, era menos esperada

Sede da Câmara de Maceió, que passará por reforma
Leia também: Câmara anterior criou 220 novos cargos e gerou gasto extra de R$ 4 milhões por ano O primeiro problema é encontrar um prédio capaz de receber as duas novas vereadoras deficientes físicas eleitas para a nova legislatura. Além disso, o Legislativo segue com uma indefinição jurídica quanto ao número de assessores que cada vereador tem direito.

Por conta da falta de acessibilidade do prédio-sede da Câmara, no centro da cidade, as sessões durante a primeira semana serão realizadas no auditório improvisado da Casa da Indústria. A Mesa Diretora já negocia, para depois do carnaval, com outros dois possíveis locais - O Tribunal de Contas do Estado e o Instituto Histórico e Geográfico. Um deles deve abrigar as sessões até que a reforma da Casa Mário Guimarães seja concluída.

A sede da Câmara de Maceió é um prédio histórico, localizado no Centro de Maceió. O local não possui estacionamento ou qualquer tipo de adaptação para deficientes físicos, o que sempre foi alvo de críticas das entidades que defendem pessoas especiais. Para se ter ideia do problema, o plenário da Casa fica no segundo andar do prédio, que não possui elevador. O prédio fere, inclusive, uma lei municipal que prevê acessibilidade em todos os órgãos e prédios públicos.


Com a eleição de duas cadeirantes, as vereadoras Roseane Cavalcante (PT do B) e Thaíse Guedes (PSC), o acesso delas às plenárias estaria comprometido. "Foi assim durante várias vezes nas sessões que discutiram assuntos de nosso interesse. Tínhamos de ser carregados por seguranças e pessoas que quisessem ajudar", reclamou Cavacante, que ao lado da nova colega tratou de revolucionar todo o Legislativo.

As duas vereadoras conquistaram os eleitores graças a trabalhos na Adefal (Associação dos Deficientes Físicos de Alagoas). Com mais de 8 mil votos, Roseane, mais conhecida como Rosinha da Adefal, foi a quinta vereadora mais votada na eleição de 2008.

O resultado das eleições em Maceió
Votação para prefeito e vereador em 2008Presidente da Adefal desde 2007, ela diz que buscará priorizar "ações de inclusão social, principalmente em favor dos menos favorecidos e das pessoas com deficiência".

A eleição de Thaíse Guedes era menos esperada. Atualmente com 21 anos, ela, aos 13, teve uma meningite mal diagnosticada. As complicações com a doença avançaram e fizeram ela ter de amputar as mãos e parte das pernas.

Depois do episódio, família Guedes iniciou uma batalha para conseguir apoio do poder público para tratamento das sequelas da filha. Thaíse recebe, a título de indenização, uma aposentadoria vitalícia de três salários mínimos, além de ter ganho, em primeira instância, a quantia de R$ 300 mil de indenização. O Estado recorreu e o caso segue no Tribunal de Justiça para análise.

Para a jovem modelo, o ingresso na Câmara e o trabalho tem um objetivo principal. "Entrei na política para que as pessoas não passem o que eu passei", afirma.

Reforma
Segundo o presidente da Câmara de Maceió, Dudu Hollanda, as obras de reforma da Casa Mário Guimarães devem começar em breve, embora não precise uma data. "O edital já está pronto e devemos começar o processo rapidamente", informou o vereador. O projeto prevê como única solução a construção de um elevador pelo anexo do prédio para deficientes.

Mas o processo em busca de um local que abrigasse as sessões não foi tão simples quanto o esperado - e só foi concluído na última semana. Isso porque, no início do ano, a ideia era tentar uma reforma que garantisse, em 45 dias, o acesso.

Ao ver que não seria possível, o presidente da Câmara decidiu então que as sessões poderiam acontecer na Assembleia Legislativa, que teve o prédio recentemente reformado.

Dada como "certa", a negociação travou. Segundo Hollanda, a Câmara procurou, por diversas vezes, o presidente do Legislativo estadual, Fernando Toledo (PSDB), que não teria respondido ao pedido do legislativo municipal. "Envie várias solicitações e nunca recebi resposta. O fato é que não pude esperar e busquei uma solução", afirmou o vereador.

Fonte: http://noticias.bol.uol.com.br/brasil/2009

"SOMOS TODOS DEFICIENTES FÍSICOS"

(Sergio Milani - Agosto 1998)


O ser humano já nasce com uma tremenda deficiência física: é limitado, programado para um pequeno período de vida útil.

Poucos percebem esta realidade, a sensação que temos é de que possuímos poder ilimitado.

Quando perdemos a saúde, esta verdade se apresenta com enorme clareza.

Essa limitação devia restringir-se ao físico, deixando a mente ou espírito imune à degeneração. Mas não é bem isto que ocorre...

Na realidade, por vezes nos deparamos com físicos perfeitos dotados de mentes deficientes, de espíritos inválidos. Como também localizamos mentes luminosas, espíritos brilhantes, em corpos físicos mutilados, aleijados...

Então, por que o preconceito? Por que discriminar a deficiência física, já que todos somos finitos enquanto corpos, e só o espírito sobrevive? O deficiente físico só quer ser tratado com igualdade, ele não é nem melhor nem pior que os outros.

A razão do preconceito é que a deficiência física incomoda, aparece, constrange, enquanto o deficiente de espírito, o aleijado moral, na maioria dos casos, possui excelente aparência, é articulado e até desempenha altos cargos públicos ...

A arte é uma das formas mais puras de representação do espírito e permanece alem da efêmera vida do corpo físico. Quem não se emociona ao ouvir Mozart? Onde estarão os restos do notável compositor, enterrado em uma vala comum?

Há cerca de quatro anos, sofri algo, diagnosticado como Encefalomielite de Etiologia Indeterminada, que me tirou os movimentos das pernas e de parte do corpo, prejudicando também a fala. Tem-me proporcionado intensas dores e enorme desconforto físico.

Mas todo o sofrimento trouxe algo de útil: a descoberta do imenso potencial do espírito humano, da valentia e destemor de pessoas que tinham tudo para desistir, mas mantêm a Luz acesa, o espírito aberto e criativo, a chama da vida cada vez mais luminosa.

Este site é dedicado a todos vocês, bravos guerreiros e guerreiras, anônimos na maioria, que conseguem praticar, no dia-a-dia, a maior de todas as Artes: viver com dignidade!

A ADET comemora hoje 21 de março Dia Internacional da Sindrome de Down.

Com o tema Inclusão para a Autonomia é celebrado hoje (21) o Dia Internacional da Síndrome de Down. A data, estabelecida pela Down Syndrome International , este ano coincide com os 50 anos da descoberta da alteração no cromossomo 21, responsável pela deficiência.

Segundo resultados do Censo 2000 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), cerca de 14,5% da população brasileira (aproximadamente 24 milhões de pessoas) têm alguma deficiência física ou mental. Dentro deste grupo, estima-se que 300 mil pessoas nasceram com a Síndrome de Down.

E um dos problemas enfrentados por quem tem a doença é a inserção no mercado de trabalho que está muito aquém da desejada e esbarra no preconceito e na discriminação. A avaliação é da presidente da Federação Brasileira das Associações de Síndrome de Down (FBASD), Cláudia Grabois.

Segundo ela, além de haver muito preconceito na contratação de pessoas com a deficiência, o problema é agravado pelo fato de boa parte dessas pessoas serem pobres e não terem tido acesso à educação.

Dados da Relação Anual de Informações Sociais (Rais), do Ministério do trabalho, referentes a 2007, mostram que dos 37,6 milhões postos de trabalho apenas 348,8 mil (1%) são ocupados por pessoas com necessidades especiais, destes 2,4% têm deficiência intelectual. Sobre a situação específica da inserção das pessoas com Down no mercado de trabalho, não há estatísticas oficiais ou extra-oficiais.

A Lei nº 8.213 de 1991 obriga empresas com mais de cem funcionários a destinar entre 2% e 5% de suas vagas a pessoas com deficiência. A fiscalização é feita pelo Ministério do Trabalho, entretanto não há dados disponíveis sobre o cumprimento da lei. Sobre a situação específica das pessoas com Síndrome de Down no mercado de trabalho não há estatísticas oficiais ou extra-oficiais.

Para Claúdia Grabois, a lei ainda não está sendo integralmente cumprida. “A lei de cotas vai comemorar 18 anos em julho de 2009 e precisa ser cumprida. As pessoas com deficiência intelectual têm o direito de vivenciar o trabalho como outro cidadão”, afirma a presidente da federação.

Ela também destaca que a educação inclusiva vem sendo vista há poucos anos como uma regra, um direito inalienável e vê perspectivas melhores para o futuro.“A escolaridade para a pessoa com deficiência intelectual tende a aumentar agora, o que será um ganho”, avaliou.

A Associação Carpe Diem, organização não-governamental de São Paulo, trabalha na orientação profissional e encaminhamento de jovens e adultos com Síndrome de Down para cursos de formação. De acordo com a presidente, Glória Salles, as pessoas com deficiência intelectual, muitas vezes, não estão preparadas e, por isso, ficam à margem do mercado.

A entidade encaminha primeiramente o interessado à empresa para conhecer o trabalho. Após a contratação é feito o acompanhamento por uma tutora da entidade e outra que fica responsável dentro da empresa. “Nosso objetivo é fortalecer a pessoa com deficiência. O trabalho precisa ser adequado às aptidões”, afirma.

Mariana Amato, de 30 anos, tem Síndrome de Down e trabalha há quatro na biblioteca de uma instituição bancária em São Paulo. Satisfeita, ela faz atende ao público fazendo a entrega, o recebimento e a reserva de livros, além de organizar o malote que vem de todo o país.

Mariana conta que passou por várias escolas e só concluiu o ensino médio pelo programa Educação de Jovens e Adultos (EJA). Depois fez outros cursos que fortaleceram a sua formação.

Rodrigo Marinho trabalha na Câmara Federal. Quem passa pelos corredores e gabinetes do Congresso Nacional pode ter a chance de esbarrar nele desempenhando suas funções de assessor parlamentar. “Atendo ligações, pego o jornal do deputado. Conheço pessoas em todos os gabinetes. O trabalho aqui é muito bom”, disse.

Rodrigo, que já trabalhava antes, foi escolhido para o cargo em função de seu currículo. “Tive a oportunidade de aprender coisas que me levaram ao mercado de trabalho”, contou.

Cerca de 14,5% da população brasileira, 24,5 milhões de pessoas, apresenta algum tipo de deficiência física ou intelectual. Desse total, 10% apresentam limitações intelectuais, como é o caso da Síndrome de Down.

Agência Brasil.

MOEDA PODERÁ SER IMPRESSA COM IDENTIFICAÇÃO PARA DEFICIENTES

O Projeto de Lei Complementar (PLP) 440/08, em tramitação na Câmara, determina que as moedas e as notas de Real passem a ser confeccionadas com elementos que possibilitem a identificação dos valores por pessoas com deficiência visual. Caberá ao Conselho Monetário Nacional (CMN), responsável legal pela definição das características da moeda brasileira, regulamentar a lei.

De autoria do deputado Carlos Abicalil (PT-MT), o projeto estabelece que o novo dinheiro deverá ser resistente para garantir a identificação no mesmo prazo de vida útil estimado para cédulas e moedas. A substituição pelo novo modelo deverá ser feita até 24 meses após a promulgação da lei.

Segundo o Banco Central, no último dia 15 de janeiro havia 13,5 bilhões de cédulas de papel e 14,2 bilhões de moedas metálicas em circulação no País, em poder das pessoas ou depositadas nos bancos.

Técnica atual
A Casa da Moeda já utiliza uma técnica de identificação nas cédulas para deficientes visuais, chamada impressão calcográfica. Esse método imprime o valor por meio de variações do número zero e do sinal da barra (/), gravados em relevo no lado esquerdo do verso que possui a figura da República.

Segundo o deputado Carlos Abicalil, a impressão deixa uma marca tão sutil que dificulta a sua leitura, mesmo por deficientes com alta sensibilidade na ponta dos dedos. Além disso, as marcas se deterioram com facilidade, tornando mais difícil a percepção dos relevos.

Novo modelo
"Difícil imaginar que, em questão tão essencial à vida cotidiana quanto a utilização de dinheiro, o Estado não ofereça aos deficientes condições eficazes para que identifiquem, por si mesmos, o valor das cédulas", disse o deputado.

Ele ressalta que países como Inglaterra, Japão, Índia e os da zona do euro adotam tamanhos diferentes para cédulas e moedas para facilitar a identificação tátil. O projeto de Abicalil não propõe uma técnica específica para a confecção da moeda brasileira. Ele afirma que isso permitirá ao CMN identificar as técnicas mais adequadas ao caso brasileiro, levando-se em conta os custos da mudança.

Tramitação
O projeto será analisado pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania. Depois segue para votação em dois turnos pelo Plenário.
enviada por Flávio Marques